14.11.2026 12:11
Министерство национального образования (MEB) внесло значительные изменения в систему оценивания и аттестации. Согласно новому положению, опубликованному в Официальном вестнике и вступившему в силу, в дошкольных учреждениях и начальных школах не могут проводиться экзамены под каким-либо названием. Также запрещается использовать успеваемость учащихся в целях ранжирования и сравнения, при этом открыт путь к использованию искусственного интеллекта в процессах оценивания и аттестации.
Министерство национального образования заново упорядочило процессы измерения и оценивания в образовании. Вступило в силу «Положение о внесении изменений в Положение Министерства национального образования об измерении и оценивании», опубликованное в «Официальной газете».
Целью изменения является приведение деятельности по измерению и оцениванию в государственных и частных учреждениях дошкольного образования, начального и среднего образования в соответствие с моделью образования «Маариф века Турции».
В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ И НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛАХ ЭКЗАМЕНЫ ПРОВОДИТЬ НЕЛЬЗЯ
Одним из наиболее примечательных положений нового регламента стало правило о проведении экзаменов на дошкольном и начальном школьном уровнях.
Согласно ему, в учреждениях дошкольного образования и начальных школах нельзя будет проводить экзамены под каким-либо названием. На этих уровнях в процессе будет отслеживаться не только академическая успеваемость учащихся, но и их когнитивное, физическое, социальное и эмоциональное развитие.
Основной целью измерения и оценивания будет определение учебных потребностей учащихся и поддержка их развития.
МЕЖДУ УЧАЩИМИСЯ И ШКОЛАМИ НЕЛЬЗЯ БУДЕТ СОСТАВЛЯТЬ РЕЙТИНГИ
Регламентом также принят новый подход к оценке успеваемости учащихся.
В течение учебного процесса успеваемость учащихся будет определяться на основе учебных результатов и приобретаемых компетенций, предусмотренных учебными программами.
Результаты измерения и оценивания нельзя будет использовать для ранжирования, сравнения или сопоставления между учащимися, классами, школами или провинциями.
Таким образом, на первый план будет выдвинуто отслеживание индивидуального развития учащихся и предоставление обратной связи, соответствующей их потребностям.
ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ МОЖНО БУДЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ИЗМЕРЕНИИ И ОЦЕНИВАНИИ
Ещё одной важной темой изменения стало использование цифровых технологий в образовании.
Согласно ему, деятельность по измерению и оцениванию будет осуществляться только с использованием цифровых систем и инструментов, одобренных Министерством.
В процессах подготовки вопросов и оценивания можно будет использовать инструменты искусственного интеллекта, одобренные Министерством. В этих процессах также будет соблюдаться конфиденциальность персональных данных.
НОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ В ПРИМЕНЕНИИ PISA И TIMSS
В рамках регламента были также пересмотрены принципы проведения национальных и международных исследований по мониторингу учащихся.
Мониторинг и оценка академических навыков (ABİDE), мониторинг развития турецкого языка в четырёх навыках, школьный мониторинг и исследования навыков грамотности были объединены в рамках общей нормативной базы.
Принципы применения Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) и Международного исследования тенденций в математике и естественных науках (TIMSS) также были реорганизованы.
РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ БУДЕТ ОТСЛЕЖИВАТЬСЯ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ
Новая система нацелена на более эффективное отслеживание учебных процессов учащихся с помощью цифровых технологий.
Благодаря интерактивным вопросам и мультимедийному контенту будет поддерживаться оценка различных навыков учащихся.
Министерство намерено с помощью изменения создать устойчивую систему измерения и оценивания, которая ставит в центр развитие учащихся, адаптируется к технологическим достижениям и укрепляет единство практики по всей стране.