22.10.2026 17:01
Министр национального образования Юсуф Текин заявил, что они как министерство готовятся подать иск против Meta, аналогично искам, поданным в США и Европейском союзе. Отметив, что несоответствующий возрасту контент на платформах негативно влияет на академическое и личное развитие детей, Текин подчеркнул, что компания должна организовать контент таким образом, чтобы дети не могли получить к нему доступ или пострадать.
Министр национального образования Юсуф Текин, комментируя иски, поданные против Meta с обоснованием, что её платформы вредят детям, заявил: «По той причине, что наши дети сталкиваются в этой среде с содержанием, не соответствующим их возрасту в педагогическом смысле, что негативно влияет на их академическое и личное развитие, как это было сделано в других странах, в Америке и Европейском союзе, мы как Министерство также начнём такой процесс».
Текин по возвращении из поездки в Объединённые Арабские Эмираты сделал заявления и ответил на вопросы журналистов.
МЫ ТАКЖЕ ВЕДЁМ ТАКУЮ ПОДГОТОВКУ
После того как один журналист отметил, что есть семьи, подающие иски против Meta, он сказал: «Да, сейчас мы также ведём такую подготовку. Мы тоже думаем подать иск». Министр Текин продолжил так:
«По той причине, что наши дети сталкиваются в этой среде с содержанием, не соответствующим их возрасту в педагогическом смысле, что негативно влияет на их академическое и личное развитие, как это было сделано в других странах, в Америке и Европейском союзе, мы как Министерство также начнём такой процесс. На самом деле в Турции основным министерством, управляющим этим процессом, является не Министерство национального образования. По этому вопросу есть работа, ведущаяся в Министерстве торговли, Министерстве промышленности, Министерстве транспорта. У них есть свои полномочия и обязанности, но мы войдём в такой процесс, чтобы показать нашу решительную позицию в этом вопросе».
На вопрос: «Вы подадите иск против Meta со словами: „Вы размещаете подобный контент, наши дети подвергаются вредному воздействию, поэтому мы жалуемся на вас“?» — Текин ответил: «Да, либо приведите ваш контент в такой вид, чтобы эти дети не могли к нему получить доступ, либо подтвердите его так, чтобы дети не пострадали. То есть измените контент таким образом».
БЕЗОПАСНОСТЬ В ШКОЛАХ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ О СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ
На вопрос о мерах безопасности в школах Текин, рассказав, что они категоризировали принимаемые меры, ответил: «Наша самая основная мера — усиление консультативных мероприятий в школах. По этому вопросу мы совместно с педагогами-консультантами создали образовательный контент. Затем мы приняли некоторые меры в Системе управления министерством. То есть мы задействовали предупредительные меры. Есть и другие меры педагогического характера, которые нам необходимо принять, — мы их приняли».
Текин, отметив, что меры, такие как назначение в школы сотрудников охраны или полиции, патрулирование полицейскими экипажами, обновление камер безопасности, они принимают вместе с соответствующими министерствами, сказал следующее:
«Социальные сети — это не то, что мы как Министерство национального образования можем контролировать. Хотя мы запретили мобильные телефоны в школах и предупреждаем учеников о социальных сетях, когда ребёнок приходит домой, он закрывается в своей комнате и пользуется социальными сетями. Поэтому одним из важных пунктов, которые необходимо здесь сделать, является то, чтобы производители социальных сетей — как те, кто создаёт контент, так и социальные медиакомпании — несли ответственность в этом вопросе. Потому что по всему миру, например, в начале прошлой недели в Европе и Америке, происходили аналогичные события».
Коснувшись также мер, которые должны принимать семьи, Текин отметил, что они сделали участие в программе «Школа родителей» обязательным, и что в этом году участие составило 91 процент.
Текин, напомнив, что было трудоустроено 31 тысяча сотрудников школьных дворов, поделился следующей информацией:
«Поскольку существует проблема с их постоянством, мы в этом смысле оценили проект бюджета, чтобы понять, сможем ли мы предложить более долгосрочное решение этого вопроса в бюджете на 2027 год. Сейчас мы это обсуждаем. В любом случае, если мы решим, как их трудоустраивать, есть много вариантов: вышедшие на пенсию полицейские, вышедшие на пенсию унтер-офицеры, сельские стражи, сторожа. Но часть, касающаяся того, как их трудоустраивать, — это вопрос, будет ли создано новое подразделение. В 2026–2027 учебном году назначено 1015 сотрудников школьной охраны для постоянной работы в 1102 школах. Сотрудников частной охраны — 2170; сотрудников школьных дворов в рамках TYP на 9 месяцев — 31 000; на 2026–2027 учебный год для постоянной работы в 1102 школах — 1015 сотрудников школьной охраны; в 25 248 школах — 10 961 координатор безопасного образования, которые будут постоянно поддерживать связь со школьной администрацией; в 23 075 школах в часы входа и выхода выполняют свои задачи 7008 групп».
КНИГИ ТЮРКСКОГО МИРА БУДУТ ПЕРЕВЕДЕНЫ НА 5 ЯЗЫКОВ
Подчёркивая, что они придают важность более внимательному и тщательному включению тем, связанных с «географией сердца» Турции, в учебные программы, Текин напомнил, что они также добавили в учебный план факультативный курс о тюркском мире.
Министр Текин, отметив, что после Саммита Организации тюркских государств обсуждались такие вопросы, как создание общей информационной сети учителей и формирование общего механизма оценки, напомнил, что они выпустили книги «Путешествие Хакана и Бильге по тюркскому миру» и «Атлас культуры тюркского мира: путешествие Бильге и Хакана сквозь время».
Сообщив, что эти книги будут переведены на языки 5 тюркских государств, Текин пояснил, что если переводы будут готовы к 29 октября, они преподнесут лидерам по одному экземпляру.
СОВМЕСТНО С МИНИСТЕРСТВОМ НАЦИОНАЛЬНОЙ ОБОРОНЫ ОТКРЫВАЕТСЯ ВНУТРИОТРАСЛЕВАЯ ШКОЛА
Текин, сообщив, что вместе с Министерством сельского и лесного хозяйства они реорганизовали сельскохозяйственные профессиональные лицеи и сосредоточились на них в соответствии с новыми потребностями в аграрной сфере, подчеркнул, что они также будут распространять проект «Цифровой двойник».
Текин, сообщив, что у них есть проекты с Министерством национальной обороны и Управлением оборонной промышленности, поделился информацией: «ELMAS — это проект, который мы реализуем совместно с Управлением оборонной промышленности, и сейчас у учащихся к нему большой интерес. На школы в рамках проекта, где применяется ELMAS, есть невероятный спрос, потому что это получилось очень хорошо. Кроме того, в рамках протокола, заключённого с Министерством национальной обороны, будут предоставлены определённые льготы в отношении трудоустройства детей, окончивших определённые школы. В то же время совместно с Министерством национальной обороны мы открываем внутриотраслевую школу на территории командования Стамбульской верфи».
Юсуф Текин, отметив, что они открыли гастрономические лицеи в 7 провинциях и также будут их распространять, сказал, что планируют создать инвентарь блюд анатолийской кухни и разработать оригинальную систему звёзд.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛАМИ МОЖЕТ ОБСУЖДАТЬСЯ
Отвечая на вопрос журналиста о том, как Министерство использует имеющийся у него пул данных об учащихся, Текин рассказал, что эта система возникла из потребности в анализе данных в провинциях в электронной среде.
Указав, что они создали географическую информационную систему, в которой определены все объекты недвижимости Министерства, Текин заявил, что в рамках проекта Системы управления министерством они расширили эти модули и добавили данные учителей и учащихся.
Министр Текин: «Скажем, в какой год он работает в школе, куда был назначен учителем, когда пришёл, каковы его обязанности, сколько часов ведёт уроки, приходил ли на урок или нет? Или данные учащихся — от академических успехов до дисциплинарных мер, от посещаемости учеников до записей педагога-консультанта. Эти данные нам нужно собрать. Собрать их недостаточно, нам нужно на их основе провести анализ», — отметил он.
Текин, рассказывая о том, что благодаря системе они могут наблюдать в провинциях и районах уровень пропусков занятий в школах, успеваемость учащихся и аномалии, продолжил так:
«Например, вы депутат, вы говорите: „Моему району нужна школа“. Мы смотрим: в указанном вами месте в радиусе одного километра есть следующие школы. Есть ещё одна кнопка, я нажимаю, подгружаются данные TÜİK. Демографические прогнозы на 2030, 2040, 2050 годы. Здесь потребности нет. Или директор провинциального управления говорит нам: „У нас там есть участок, мы строим эту школу там“. Наше Главное управление строительства и недвижимости сразу смотрит оттуда демографические прогнозы, проверяет, есть ли там школа или нет. После этого говорит: „Разрешаю тебе там строить“ или „Не разрешаю“.
Текин, отметив, что есть регионы, нуждающиеся в новых школах, сказал: «Особенно есть места, недавно открытые под застройку, места с быстрым ростом населения. А также есть такие наши места, как Шанлыурфа, где потребность в школах со временем не была полностью удовлетворена».
На вопрос «Могут ли выпускники государственного управления быть трудоустроены директорами школ, чтобы управлять в техническом смысле?» Текин дал следующий ответ:
«Мы не придерживаемся идеи создавать двухголовое управление. Однако можно обсудить идею профессиональных школьных администраторов. Сейчас, как вы знаете, согласно нашему законодательству нет такой должности, как директор школы, школьный администратор. Это вторая должность. То есть на самом деле он учитель. Его основная должность — преподавание, в дополнение к преподаванию он выполняет обязанности директора. Поскольку это так, он обязан вести определённое количество часов занятий. Сегодня это не стоит непосредственно на нашей повестке, но вопрос о переходе на это можно обсудить».
.